Prof. Dr. Stefan Aufenanger
Medienpädagogik an der Universität Mainz
„Ich kenne Media Smart aus England, dort ist das Projekt seit 2002 sehr erfolgreich etabliert. Ich habe die Adaption des Lehrmaterials auf den deutschen Bildungsbereich empfohlen, da Werbekompetenz bereits in der Grundschule gefördert werden sollte.
Meines Erachtens ist das der richtige Ort für eine kritische Auseinandersetzung mit dem Thema Werbung: Hier wird systematisch und unter der Anleitung von erfahrenen Pädagogen gearbeitet. Wenn Firmen sich an einem solchen Projekt beteiligen, übernehmen sie Verantwortung für ein gesellschaftlich relevantes Problem.“ 

Uta Brumann
Redakteurin und Grundschullehrerin
„Als Lehrerin erlebe ich täglich unmittelbar, welche Rolle Werbung und Konsum im Alltag von Kindern spielt. Aus diesen Erfahrungen und denen aus meiner langjährigen Tätigkeit als Autorin und Redakteurin, unterstütze ich Media Smart immer wieder mit neuen kreativen Ideen für den Unterricht.“

André Czauderna
Institut für Medienforschung und  
Medienpädagogik der FH Köln
 „Am Institut für Medienforschung und Medienpädagogik der Fachhochschule Köln beschäftigen wir uns sowohl mit der
Erforschung als auch mit der Vermittlung von Medienkompetenz.
Nachdem wir im Zeitraum von April 2008 bis Februar 2009 das Potenzial der Media Smart-Materialien zur Förderung von Werbekompetenz (als Teil von Medienkompetenz) evaluiert haben, freue ich mich, die Entwicklung der Materialien als Mitglied des Expertenbeirates weiter begleiten zu können.“

Leopold Grün
Freiwillige Selbstkontrolle Fernsehen
„Der entscheidende Punkt ist für mich, Werbestrategien aus der bewussten bzw. unbewussten Beeinflussung in die direkte Wahrnehmung der Kinder zu überführen, denn
das Nachdenken darüber versetzt sie in die Lage,
eigene Entscheidungen treffen zu können.“

Kai Hanke 
Deutsches Kinderhilfswerk
„Das Medienreferat des Deutschen Kinderhilfswerkes setzt sich dafür ein, dass Kinder darin unterstützt werden, Medien kompetent, selbstbestimmt, kreativ und ohne Gefahr zu nutzen. Da Kinder in der heutigen Medienwelt schon früh mit Werbung konfrontiert werden, müssen sie ebenso früh darin unterstützt werden, diese und andere Medieneinflüsse erkennen und einordnen zu können.“

Prof. Dr. Norbert Neuß
Gesellschaft für Medienpädagogik und
Kommunikationskultur (GMK)
„Wie lernt man es eigentlich, sachlich kompetent und ironisch distanziert mit den werbe- und konsumbezogenen Botschaften sinnvoll umzugehen? Und was ist schon sinnvoller Umgang?
Es bedeutet einerseits, dass Kinder lernen, sich die Frage zu stellen, ob dieser oder jener Gegenstand wirklich das einlöst, was die Werbung verspricht, und ob er wirklich gekauft werden muss. Dazu müssen Kinder aber die Werbebotschaften erst einmal erkennen und ihre Tricks verstehen lernen. Mit dem Materialpaket ‚Augen auf Werbung’ liegen ansprechende und kindzentrierte Unterrichtshilfen vor, die es den GrundschullehrerInnen ermöglichen, sich gemeinsam mit den Kindern auf den Weg zu machen, um die bunte und verführerische Werbewelt zu erkunden und zu verstehen.“

Sandra Ostermann
Medienpädagogik an der Universität Hamburg
und Blickwechsel - Verein für Medien- und
Kulturpädagogik
„Für mich als Medienpädagogin in Forschung
und Praxis ist das Ziel eines mündigen und selbstbestimmten Umgangs mit Medien ein besonders wichtiges Thema.  Ich begrüße daher das Engagement von Media Smart sehr, Kindern bereits frühzeitig den kompetenten und kritischen Umgang mit Werbung zu vermitteln. Durch meine Tätigkeit an der Universität Hamburg, aber auch durch meine praktischen Erfahrungen zum Thema ‚Kinder und Medien’, kann ich dazu beitragen, für die inhaltliche Arbeit von Media Smart, hilfreiche Einblicke in das Mediennutzungsverhalten von Kindern zu geben.“

Prof. Dr. Ingrid Paus-Hasebrink
Abteilung für Audiovisuelle Kommunikation am Fachbereich Kommunikationswissenschaft der Universität Salzburg
„Medienkompetenzförderung ist heute ohne Werbekompetenz nicht mehr denkbar;
denn schon jüngere Kinder werden mit
Werbung in unterschiedlichen Formen und Facetten konfrontiert – im Rahmen unserer ausdifferenzierten Medien- und Konsumkultur ist sie längst Teil des Kinderalltags!
Umso wichtiger ist es, Kinder in pädagogisch angeleiteter, aber spielerischer Weise im Aufbau von Werbekompetenz zu unterstützen, wie es Ziel der Aktivitäten von Media Smart ist.
Der Aufbau von Werbekompetenz ist bei allen Kindern wichtig, und man sollte möglichst früh damit beginnen. Im Rahmen meiner Langzeitstudie zur Mediensozialisation sozial benachteiligter Kinder in Österreich wurde mir jedoch eindringlich deutlich, dass für sozial benachteiligte Kinder Werbung ein doppelt wichtiges Thema ist. Sie rezipieren Medien vor allem in einem crossmedial vermarkteten Kontext, stoßen jedoch bei ihren Eltern auf wenig Unterstützung im Aufbau von Medien- oder gar Werbekompetenz!"

Isabell Rausch-Jarolimek
Freiwillige Selbstkontrolle Multimedia
„Um effektiven Jugendmedienschutz betreiben zu können, ist die Vermittlung von Medienkompetenz unerlässlich. Hierzu gehört auch die Förderung von Werbekompetenz, um Kindern z.B. einen kompetenten und selbstbestimmten Umgang mit dem Medium Internet zu ermöglichen.
Die Initiative Media Smart klärt in diesem Bereich umfassend auf und stellt didaktisch gut aufbereitete Unterrichtsmaterialien zur Verfügung. Dieses Engagement halte ich für wichtig und unterstützenswert.“

Rainer Smits
Landesanstalt für Medien NRW
„Meine Arbeitsschwerpunkte sind die Beobachtung der Einhaltung werberechtlicher Spielregeln durch private Rundfunkveranstalter und die konzeptionelle Entwicklung und Begleitung medienpädagogischer Projekte. Beide Perspektiven kann ich bei Media Smart miteinander verbinden und einbringen, gilt es doch, alle rechtlichen Aspekte des Themas ‚Kinder und Werbung’ angemessen zu berücksichtigen und medienpädagogisch umzusetzen.“